小院，黄昏。

    林见霆坐在葡萄架下的小板凳上，面前摊着一本图画书，心思却显然不在书上。他的眼睛看着空中，焦点落在常人看不见的细微之处。

    林深坐在他对面的竹椅上，手里端着一杯清茶。

    “今天在幼儿园，‘闻’到了几种‘味道’？”林深问，语气随意，像在聊晚饭吃什么。

    林见霆想了想，掰着手指头数：“有小朋友跑来跑去的‘风的味道’，有老师弹琴的‘声音的味道’（振动），有太阳晒在木头上的‘暖暖的味道’（红外辐射），有花坛里小花的‘香香的味道’（挥发性分子）……” 他顿了顿，小声补充，“还有……那种灰白色的、有点难闻的、危险的味道。”

    “嗯。”林深点点头，没有对“危险的味道”多做评价，仿佛那和“花香”并无本质区别，“除了‘闻’，还‘看’到什么？”

    “看到……那些灰白色味道里，有很多红色的小点点在跳，还有墙角那里有‘嗡嗡’的声音，让红点点跳得更厉害。”林见霆描述着，“我想让它们别跳那么快，就……就想起了和爸爸玩的泡泡游戏。”

    “感觉累吗？”

    “有一点，像跑完步，但是很快就好了。”

    “很好。”林深放下茶杯，“记住那种感觉。那不是用力，是‘告诉’它们慢一点。你只是‘告诉’，它们自己选择听不听。有时候听，有时候不听。今天它们听了，是运气，也是因为你的‘告诉’很礼貌，很轻。”

    他这是在引导林见霆理解“影响”与“控制”的区别。直接操控规则是极为困难且消耗巨大的，但通过自身的存在、意念，对规则进行细微的“暗示”、“扰动”、“引导”，则要省力且隐蔽得多，也更符合林见霆当前年龄所能理解的方式。

    “就像……请小朋友不要大声说话？”林见霆试着理解。

    “有点像，但更简单。你不需要说话，只需要心里‘想’一下，那个‘想’的感觉，会像水波一样散开一点点。”林深用简单的比喻解释着复杂的原理，“今天你做的就很好。不过，下次如果再‘闻’到危险的味道，第一时间要做的，不是自己想办法，而是告诉老师，然后尽快离开那里。保护自己最重要，明白吗？”

    “明白。”林见霆点头，但眼里还有一丝困惑，“可是爸爸，如果我告诉老师，老师闻不到那个味道，不相信我怎么办？”

    “那就跑出来，然后给爸爸妈妈打电话。”林深平静地说，“记住，你的安全是第一位的。在你能完全确定自己做什么、为什么做、做了会有什么后果之前，谨慎永远没错。”

    “哦。”林见霆似懂非懂，但把父亲的话记在了心里。

    “好了，书看完了吗？”林深转移话题。

    “看完了。”

    “那我们来玩个新游戏。”

    林深说着，从口袋里拿出一块很旧的、表盘玻璃有些磨损的机械怀表。他拧了拧发条，然后放在石桌上。

    “看这个表。”林深指着秒针，“你能让它走得慢一点吗？就慢一点点，让爸爸能看清楚秒针是怎么动的。”

    林见霆好奇地盯着怀表。秒针一跳一跳，走得稳稳当当。

    走得慢一点？